ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВЫХ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА ОСНОВЕ РЕФЛЕКСИВНОГО ПОДХОДА

Аннотация

Статья посвящена рассмотрению проблемы формирования лексических навыков у учащихся второй ступени общего среднего образования и развития у них рефлексивных умений. На основе концепции метакогнитивного скаффолдинга, обусловливающей поэтапное развитие способности учащихся к самостоятельному анализу и регуляции процесса усвоения учебного материала, в работе делается акцент на применении в комплексе учебных заданий стратегий рефлексивного подхода к формированию лексических навыков: а) комплексной реализации алгоритма рефлексивного обучения (осуществление самоконтроля, самоанализа, самооценки и самокоррекции результатов учебной деятельности) и б) формирования готовности учащихся постановки себя в рефлексивную позицию. Особое внимание в исследовании уделено разработке и апробации рефлексивных заданий в шестом классе учреждения общего среднего образования. Результаты экспериментальной проверки разработанного комплекса упражнений доказывают эффективность предлагаемого способа обучения лексике английского языка с использованием рефлексивных заданий.